教学视频
教学设计
课题
《走进维也纳新年音乐会》
教学目标
（一）审美感知：通过对维也纳新年音乐会中经典曲目的学习，学生能够感受浪漫乐派晚期施特劳斯家族音乐作品的魅力，了解圆舞曲、加洛普、波尔卡等音乐体裁的独特美感，理解维也纳新年音乐会在“新年”这一特定情境下传达出的狂欢气质及音乐作品对美好生活的讴歌。
（二）艺术表现：通过九节课例，在不同维度导赏维也纳新年音乐会，学生能够增强西方音乐的相关知识，把握欣赏新年音乐会的基本规律。通过了解观赏途径与礼仪、辨别体裁、理解内容、分析音乐要素、熟悉指挥与回顾历届精彩瞬间等教学活动，学生能够感受到观看高雅音乐的乐趣，培养自信心、获得成就感，促进学生踊跃参与到全世界人民的音乐盛会中，增强社会沟通。
（三）文化理解：维也纳新年音乐会有着悠久的历史与深厚的文化内涵，在导赏下观看维也纳新年音乐会，学生能够更深入地了解世界音乐的瑰宝，以平等的文化价值观理解新年音乐会中所传达的隆重、高雅、轻松、诙谐的音乐理念，共享人类音乐发展的优秀成果。
重难点
教学重点：简介指挥的功能
教学难点：对比聆听维也纳新年音乐会中各个指挥的风格
学情分析
作为线上课程，以维也纳新年音乐会为主题，虽然该课题不是音乐鉴赏教材的内容，但是由于其轻松的演绎方式、多样的音乐表现形式、深厚的文化内涵，非常适宜成为高中生了解西方音乐的桥梁。本节课由于缺乏教材的支撑，在素材的选择上，尽量挖掘音乐会中与高中音乐鉴赏课程中相辅的知识点进行拓展讲解。通过梳理历年演出曲目，按演奏频率和作品的流传度，并归纳知识点后大致可以将课程分为九课时。本节课是其中的第六课时。在前五节课中已经进行了包括对于维也纳新年音乐会经典曲目鉴赏、音乐会听赏礼仪、曲目体裁与题材等知识的教学。因此在第六课进行了指挥相关知识及维也纳新年音乐会中各位著名指挥家风格的介绍。
教学过程
（一）指挥是干什么的？（简介指挥的作用）
1.提示指挥在排练中的作用，指挥能够提示速度、强弱、易错点，对演奏的风格有整体的把握。
2.通过引用郑州交响乐团的视频辅助理解。
（二）了解维也纳新年音乐会中的著名指挥家
1.卡拉扬
通过欣赏贝多芬第三《英雄》交响曲初步感受卡拉扬指挥风格。
播放《天体乐声圆舞曲》感受卡拉扬大师对圆舞曲这一体裁的细腻处理。
2.马泽尔
通过对马泽尔戏谑的指挥演绎进行欣赏，了解这位维也纳新年音乐会的“欢乐使者”都具有哪些指挥特征。（播放《强盗加洛普》）
3.小泽征尔
小泽征尔与中国有着很深的渊源。（播放小泽征尔在维也纳新年音乐会中用中文致辞的片段）小泽征尔的指挥风格热情奔放，通过央视采访与小泽征尔在维也纳新年音乐会中的指挥片段，理解小泽征尔细腻且严格的指挥风格。将严密的节奏与流畅的音乐线条相结合，流露出温润的东方气质。（播放《维也纳人的气质圆舞曲》）
（三）课堂小结
教学反思
为了确保课程能够顺利录制、剪辑与上线，需要在有限的时间内完成相关教学素材的收集整理、课程设计与后期制作。回顾课程的制作过程，有许多心得感悟。
一、线上课程的设计得益于线下教学的累积
在接到本次课程录制任务时，我深感思路的局限。作为高中音乐教师，日常的备课总是围绕着教材展开，而忽略了如“维也纳新年音乐会”这类重要却没有成为教学课题的音乐话题。类似的音乐话题还有许多，那么日常对于音乐新闻、音乐素材、音乐故事的收集是培养“教学敏锐度”的有利途径。在疫情形势下，网课日渐凸显它的优势。因此我们可以在日常线下教学中累积适合进行网络多媒体教学的课题进行素材的收集。
二、灵活运用网络资源优化教学手段
在本次课程的备课阶段，尤其是搜集音视频阶段，视频网站、短视频平台和自媒体为我提供了大量的素材并且一些专题视频开阔了我的备课思路。现阶段有许多制作水平优良、内容新颖有深度的音乐视频可以借鉴。例如讲解指挥的作用时，引用了郑州交响乐团的讲解视频。同时音乐制作软件有时也可以帮助学生更直观的理解音乐。例如在本课中我利用“库乐队”APP为学生展示交响乐中弦乐组各乐器音色。
三、积极学习视频剪辑制作技能
网络课程的发展离不开技术的更新，从剪辑短小视频到制作微课，教师们可以利用各种机会锻炼自己的剪辑制作技能，从而提升教学效果。本次课程的备课过程中，我也学习了更多的网络课程制作技巧，例如视频配音、特效制作、字幕与画面提示的制作、后期视频压缩等。
由于时间限制，课程制作的准备及实施过程中还有许多可以进步的空间。例如在备课阶段我应争取再多听一些维也纳新年音乐会中的作品，这样在举例时更能提供丰富素材。在录制阶段，还有一些互动思路最终由于制作耗时较多而放弃，如果在日常积累中就将这些设计成微课或新的交互形式，在此次课程中就能够被运用从而达到更好的效果。
网络教学应当是活泼的、具象的、生动的，更易达到教学技术与教学艺术的融合。本课程是对于非教材课题线上教学的探讨，是进行的一次适时的知识科普。虽然还有许多不足之处，但它的上线也达成了我作为教师的又一次教学经验的积累。在今后的教学中我也将更加
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