“环境创设，旨在促进幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习探索的教育环境”。
——《幼儿园保育教育质量评估指南》
看得见儿童视角的环境是怎样的呢？
怎样的环境能支持和引导儿童从原有水平向更高水平发展呢？
为了找寻答案，我们将开始追随幼儿探寻的步伐，寻找幼儿喜欢的、能互动的环境。来吧，让我们随着镜头，一起开始探寻吧......
TOP1：
呈现参与：我是“环境”创造者
在这里，“呈现”的是孩子自主参与环境的感受，“呈现”的更是孩子们灵动的想法。
整理篇当花盆需要整理时......
我想这样！
摆放篇有的植物好高！我想把它放在这里。
我把菜盆摆成正方形，像菜地一样。
当我想给植物剪枯树叶时......可以这样！
对话：
儿童是环境创造者，即在环境创设过程中，“孩子在前，老师在后”，用符合儿童兴趣和能力的方式方法，来了解儿童视角，让儿童自己决定：我想怎样布置环境，从而体现儿童主体性。
TOP2：
展现轨迹：看见“我”探索的过程
每天留下一点点“我”。在这里，有“我”的探索轨迹、“我”的好奇与发现、“我”的故事、还有“我”的奇思妙想。
探索轨迹
我们对纸杯的各种玩法充满了兴趣，于是老师把我们的探索轨迹记录了下来。
//种子发芽需要什么呢？我们为此进行了探寻。瞧！这就是我们的探索轨迹。
好奇与发现
矩形色块当我对大自然的线条产生好奇的时候，这里留下了我们的探索轨迹。
矩形色块当我对使用筷子产生兴趣时，我发现了好多好玩的筷子游戏。
“我”的故事
在春天里，我找到了春天的色彩，这里记录了所有我找寻的故事。
//这里记录了我们当值日生的故事，以前，现在，还有......
//当我们意外发现窗外的海棠花开花时，我们进行了艺术的创造。
“我”的奇思妙想
奇思妙想之一：
给大自然写一封信~
奇思妙想之二：一年后的我是怎样的呢？请看我的表达记录！奇思妙想之三：生活中的对色彩的不同感受~对话：
“看见”孩子的探索过程，就是运用环境记录下孩子近期的兴趣与需要、记录班级最近热点话题、问题与情感表达。这样的环境增多了孩子与环境的互动频次，体现孩子的研究进程，留下了探究的轨迹，支持了孩子下一步学习与发展。
TOP3：涌现对话：“听”见“我”的想法为了了解我们的想法和经验，瞧！老师在环境中下记录下了我们的语言。#记录一#这里记录了我们创编的故事《假如，恐龙来到了我们的城市》。
—大一班瞳瞳
#记录二#我们生活中的体验活动。
—大二班小雨
#记录三#在春天里，我的感受与想法。
—大四班亭亭
#记录四#自然角工具摆放的方法。
—中一班汐汐
对话：
“听”见儿童的想法，即记录孩子们自由的表达与记录。教师通过倾听、记录幼儿的语言，让彼此看到了：在环境中，孩子的动机、能力、信念和经验的建构，并基于此，解读儿童，适宜调整。这是教育观念的转变的开始。
TOP4：映现初心：孩子＆环境＆老师看完这场关于“我”喜欢的环境，老师们围坐在一起，谈论着关于“看得见儿童视角的环境”的思考……杨老师（教龄1年）
发表于1小时前
大自然有着许多奥秘期待孩子们去发现。在科学区的自然研究基地里，自然角俨然成为孩子探索自然的好地方，环境体现着自然教育。
徐老师（教龄8年）
发表于1小时前
教师通过材料、环境支持幼儿探索，当看到幼儿的创作需要时，可以同时提供相关的绘本、盆景等，让幼儿自由创作。
唐老师（教龄8年）
发表于1小时前
环境要体现主体性和发展性。所以，可以结合幼儿的兴趣，运用环境记录下孩子的探究轨迹。因为这样，一来可以便于孩子在环境中对话、帮助孩子梳理经验，另一方面支持幼儿下一步的发展。
张老师（教龄11年）
发表于1小时前
教师展示孩子的探究时，内心潜藏的发展目标就是：当孩子对自然物或者生活中的物体等产生敏感度时，环境的适当留白，就是给孩子创作的天堂。
朱老师（教龄22年）
发表于1小时前
环境是孩子的第三任老师，所以我们把环境作为支持者、互动者、陪伴者，让每一个地方的环境成为显性和隐形的作用，促进幼儿向更高水平发展。
华老师（教龄22年）
发表于1小时前
在班级环境创设中，教师不仅要看得到孩子的想法，听得见孩子的意向，更要支持他们将思考及表达用孩子自己的方式显现出来。不仅要“回归生活”，更要“遵循自然”。
邓老师（教龄24年）
发表于1小时前
我们可以从环境如何体现幼儿主体性、发展性，和如何体现自然教育，进行班级环境创设，来最大限度地发挥环境的积极作用。
姚老师（教龄26年）
发表于1小时前
我看到了老师观念的转变、能力的提升和幼儿各方面能力的发展。希望通过班级环境的分享，能够促进老师之间经验的共享、思维的碰撞、自我的反省和后续的改进，以发挥环境的核心价值。
写在最后瞧！“看得见儿童视角的环境”，可以是孩子们表达、倾听、交流和交往的地方。“能支持和引导儿童从原有水平向更高水平发展”的环境，可以是展现孩子的探究轨迹及进程、表述想法和经验的地方。
这里是孩子们最喜欢的地方！
是孩子们喜欢的环境~
文稿：徐梦芳
编辑：朱美芳
制作：徐梦芳
审核：华春萍
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