范福生名师工作室
大单元教学
说课展示活动
单元地位和任务设计
单元目标分析
单元教学建议
单元教学反思
WORK
REPORT
概述
年4月7日，工作室四组所有成员在线上进行了大单元教学的说课展示活动。靳路军老师通过腾讯会议向大家展示了“万有引力与宇宙航行”这一主题的大单元设计。
01
单元地位和任务设计
靳老师沿着从分析教材、依据课标、结合学情、制定目标、教学建议、设计评价的思路入手，展开了《万有引力与宇宙航行》大单元教学设计的分析。
靳老师首先分析本单元的教材地位，是落实物质观、运动与相互作用观很好的素材；然后将本单元分为三个任务——规律的探究、规律的运用、规律的发展，从现象发现规律、规律指导实践，反过来实践检验规律、规律解释现象的思路构建知识结构，使三个任务成为一个有时序、有逻辑、有层次、有联系的有机整体。
02
单元目标分析
基于课标要求，靳老师从物理核心素养的四个方面度分别进行了学情分析、学习任务及目标分析，从而在回顾过去、展示现在、展望未来的实践活动中，实现本单元的重点突出与难点突破。
03
单元教学建议
在教学建议中，靳老师将三大任务中各个子任务与物理学科核心素养进行了对应设计，在精心创设的物理情境中，让学生经历体验、感受，演绎、归纳，对比、分析等一系列活动，环环相扣、严丝合缝。
04
单元教学反思
最后，靳老师在教学反思中，既从整体上分析了大单元设计对落实核心素养，需要正确的知识与正确的过程，才会有习得的素养，而且从学教评一致性的困惑中留给大家无限思考的空间。
结束语
课例展示结束后，小组所有成员积极发言，既有专业性的鼓励和肯定，又有建设性的意见和建议。最后由工作室主持人范福生老师做了精彩点评，小组课例展示了大单元教学设计两种主要形式：一是以物理概念为核心的内容结构化的学习，二是以主题或专题为引领的内容情境化的学习，不管哪一种形式，目的都是为了促进学科核心素养的真正落实。希望各位老师立足课堂教学，大胆实践大单元设计，助力核心素养导向下的教学设计有效落地并高效实施。
END
责编：郭智敏
供稿：靳路军
审核：范福生
监制：范福生
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