以下准备了三幅优秀作品，以及其教学与创作过程（包含选送机构指导教师记录下来的关于作者的创作思路和创作手法等）相信可以解答大家的疑虑。
作品名称:《破冰而出》
教学与创作过程
为了制造出冰洞的效果，教师和作者尝试利用撕纸的形式撕出一个黑色的冰洞。为了弥补冷色调的视觉感，增加补色“玫红”的色彩进入，使颜色更柔和，作者称之为“赋予冰洞冬天的颜色”。
在这幅作品中，采用牙刷拨撒和剪影的制作方式形成一个冰球运动员的剪影。再用点彩的方式将没有破碎的冰块表达出来，最后我们用滴撒的方式表现出冬天纷纷扬扬的雪花，最终完成了这幅《破冰而出》。
作品点评
冰球是一项冰上运动，也是一项竞技运动，这幅作品是创作者根据现实中的观察和对冰球运动员、冰球运动的形象，以自己的创意进行的艺术再创作，作品中蕴含了他对冰球运动的热爱。
创作手法多样，画面构图完善，颜色柔和，创作立意明确，符合“鸟巢杯”创作主题。
作品名称:《冬韵曲艺》
教学与创作过程
作者平时就喜欢传统文化，在一次和戏曲的近距离接触后，决定创作一幅关于戏曲元素的作品。结合“鸟巢杯”的主题与背景，作者决定以戏曲人物的形象为主旋律，结合冰上运动花滑进行创作。
画面中，五位京剧学习者（小女孩）身着戏服，头戴盔头，在展示五种不同戏曲姿态的同时，完成了冰上花滑的运动。所谓“国之精粹，生旦净末丑；长袖盈风，无与伦比；傲雪寒梅，铿锵玫瑰；奥运健儿，一举夺魁！”以此向奥运健儿送上祝福。
作品点评
作品大胆创新，结合传统戏曲文化和冬奥项目花滑运动，既是两种不同元素的融合，同时将戏剧动态与花滑运动体态相结合，人物动态刻画清晰，画面充满律动感。
作品名称:《追梦冰雪相约冬奥》
教学与创作过程
“在下雪时的冰上开心地运动”是这幅作品的创作思维，一改惯性思维中冬季白色的单纯印象，反而着重表达“冰”的颜色，以“不同强度的蓝色”进行创作。但是在创作中发现画面给人一种“冷冷的”感觉，在作者对画面进行再构思后，决定加入太阳、和平鸽和展现笑脸的孩子们等元素，通过这些“温暖的元素”让画作更加协调，最终完成了这幅表达对冬奥、对冰雪运动祝福的作品。
作品点评
作品用色高级，画面采用不同明度、纯度的蓝色进行创作，虽然用色单一，但画面整体设计巧妙，反而丰富了画面，方寸间传达了多个关于冬奥会的相关信息、元素。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
联系电话：